Exploration and practice in constructing a curriculum system for cultivating scientific research innovation capabilities in clinical medicine postgraduates_Chinese Journal of Evidence-Based Medicine

Authors：

TANG Haitao ¹ , BAO Ji ¹ , CHEN Fan ¹ , TAN Jing ¹ , LI Yuan ¹ , HUANG Yao ² , SU Baihai ¹ ,  WANG Kunjie ¹

1. West China School of Medicine/West China Hospital, Sichuan University, Chengdu 610041, P. R. China;
2. Graduate School of Sichuan University, Chengdu 610041, P. R. China;

Corresponding author：

WANG Kunjie, Email: wzwzlwww@qq.com

Keywords：

Clinical medicine; Postgraduate education; Scientific research innovation; Curriculum system

DOI：

10.7507/1672-2531.202506092

Video：

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Abstract Full text Figures/Tables Video References Cited by

Scientific research innovation capability represents a core competence for postgraduate students, with curriculum-based teaching laying the theoretical and technical foundation for their scientific endeavors. However, existing postgraduate courses on scientific research innovation often suffer from issues such as excessive redundancy and overlapping content. Addressing these challenges, the West China School of Medicine, Sichuan University, has innovatively developed a curriculum system tailored for clinical medicine master's students. Guided by the innovation chains of clinical and basic scientific research, and grounded in students' practical research needs, the system centers on two flagship courses: clinical research design and statistical analysis, and biomedical research strategies and experimental technical ability. This initiative has proven effective in enhancing students' scientific thinking and innovative capacities.

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2. 王传毅. 基于问题导向的研究生课程研究—评《研究生课程: 现实问题与改革策略》. 重庆高教研究, 2024, 12(6): 2.
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